EASTER

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        LETRA

“Bunnies are Brown”

Bunnies are brown

Bunnies are white

Bunnies are always

An Easter delight

Bunnies are cuddly

The large and the small

But I like the chocolate ones

The best of them all

     FUENTE

    www.voyaprenderingles.com



    OBJETIVOS

-          Enseñar la tradición de Pascua.

-          Reconocer los objetos típicos de Pascua.

-          Aprender vocabulario relacionado con Pascua (bunny, egg, Easter…)

  CUÁNDO Y DÓNDE

¿                        -  Primero, les leemos a los niños/as el poema típico de Pascua (“Bunnies are Brown”) en            el cual ya se presenta el vocabulario que queremos que aprendan.
               -  Después, realizan la actividad de colorear el conejo y el huevo de Pascua.
               - El poema se llevará a cabo durante la asamblea y la actividad a media mañana.

    PROCEDIMIENT

        Los niños estarán sentados en corro sobre la colchoneta donde se hacen normalmente las asambleas. Después, la educadora irá recitando el poema a medida que enseña imágenes de los conejos que aparecen en el poema.

MATERIALES 

-          Poema

-          Pinturas

-          Una caja.
- Huevos de pascua.

      
      EDAD

2- 3 años

JUEGO

- Los niños deben colorear un conejo y un huevo de Pascua.
- Después, los niños pegan los conejos y los huevos de Pascua dentro de las cajas

ACTIVIDAD

 1. Los niños traerán la caja de sus casas.
2.  Primero, los niños colorearan tanto el conejo como el huevo de Pascua
3. Después, la educadora ayudará a los niños a recortar y pegar el conejo y el huevo de Pascua y mientras  otra educadora irá contándoles de nuevo el poema.
4. Finalmente, la educadora le dará un huevo de Pascua auténtico a cada uno de los niños.

ll

CUENTO 1. CROCODILES DON´T BRUSH THEIR TEETH

      TITULO

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     CUENTO:

Crocodiles don´t brush their teeth

But I do!,  But we do!

Elephants don´t blow their noses

But I do!,  But we do!

Lions don´t brush their hair

But I do!, But we do!

Pigs don´t wash their faces

But I do!, but we do!

Cats don´t say please and thank you

But I do!, but we do!

·        OBJETIVOS

- Diferenciar el comportamiento humano y animal

- Aprender el comportamiento humano a través de acciones observables

- Aprender el vocabulario relacionado con hábitos de higiene personal

-  Localizar las partes del cuerpo

·        CUÁNDO Y DÓNDE

- ¿Dónde? En el rincón de los cuentos  

- ¿Cuándo? Después de la asamblea.

·        EDAD

        A partir de 3 años

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PROCEDIMIENTO 

1ª Los niños se sentarán en las colchonetas formando un círculo y la profesora se pondrá enfrente de ellos.

  "Children, sit in front of my!, please"

  

 “Hello children, how are you?”

 "Today is…….. so as every….. I have to tell you a story in English, silent please!"

2º) Lee el cuento

3º) La profesora empezará con la actividad, la profesora va a necesitar a 5 niños para hacer la actividad.

 “Nombre de niño ”:Crocodiles don´t brush their teeth

but you do!

Now you have to brush your teeth! Para esta acción La profesora le dará el cepillo  de dientes y tiene que simular que se lava los dientes.

“Nombre de niño ”: Elephants don´t blow their noses

but you do!

Now you have to blow your nose! Para está  acción La profesora le dará un pañuelo y el niño  tiene que hacer como si se sonara la nariz.

“Nombre de niño “Lions don´t brush their hair”

But you do!

Now you have to brush your hair! Para está  acción La profesora le dará un peine y el niño  tiene que hacer como si se peinara.

“Nombre del niño” Pigs don´t wash their faces

But you do!

Now you have to wash your face! Para está  acción La profesora le dará un un cacito con agua y   tiene que hacer como si se lavase la cara.

“Nombre del niño “Cats don´t say please and thank you

But you do!

La profesora le dará un caramelo para que el niño le diga “Gracias”

   Aquí he pensado en dar un caramelo al niño pero antes decirle; “Which is the magic word”? Para que  el niño  diga: “Thank you”

Al acabar  la profesora dice: "We have finished!"

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VARIACIONES

- Para los pequeños de 1-2 años: La profesora primero les enseñara las  imágenes de cada acción, la profesora lo hace y pedirá que todos juntos repitan la acción a la vez 

- Lavarse la cara

- Peinarse

- Lavarse los dientes

- Decir gracias y por favor

- Sonarse la nariz

- En vez de hacerlo en el propio aula lo podrán realizar dicha actividad en el cuarto de baño y estas acciones se podrán repetir a lo largo del día.

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         MATERIALES

Objetos de la vida cotidiana para hacerlo con los mayores: cepillo de dientes, peine, pañuelo, agua…..

Imágenes para hacerlo con los más pequeños: cartulina, rotuladores y dibujo

THE HOUSE

   LETRA

 “The song house”

Does your house have a roof?

Does your house have walls?

Does your house have windows?

Does it have a door?

Is the roof

And the walls

Here are the windows

And here is the door

Is your house very big?

Is your house very small?

Is your house very short?

Or is it very tall?

This is big

This is small

This is short

And this is tall

AUDIO    

http://www.youtube.com/watch?v=jUNTMKpoLAI

OBJETIVOS

·       - Reconocer las partes de la casa

·      - Mover el cuerpo a través de la mímica

·      - Diferenciar distintas dimensiones y tamaño

·      - Visualizar en laminas el diferente vocabulario

·      - Aprender vocabulario en ingles a través de la canción

       

     CUÁNDO Y DÓNDE

¿Cuándo? En el aula, cantaríamos la canción después de a ver realizado el juego para 

recordar el vocabulario.

¿ Dónde? En la Asamblea

PROCEDIMIENTO

Colocaremos en la clase varias láminas de distintas imágenes de las partes 

dela casa como el tejado, ventanas, casas grandes, pequeñas altas, bajas…

Preguntaremos: Where is the … (window)? (por ejemplo)

Los niños tendrán que ir por la clase buscando todas las láminas en las 

que haya en este caso ventanas.

MATERIALES 

- Audio (canción)
- Rotuladores
- Dibujos de las partes de la casa
- Tijeras
- Pegamento
- Celo
- Pinturas de colores
- Cartulinas

       AGE

2-3 

GAME

La búsqueda de las partes de la casa”

Los niños tendrán que distinguir y buscar las partes de la casa que previamente hayamos visto en clase. Mediante este juego los niños recuerdan las partes de la casa y seguidamente cantaríamos la canción.

El vocabulario en el que nos centramos es:

- Windows

- Door

- Walls

- Roof

- Tall

-Short

-Small

- Big