domingo, 19 de enero de 2014

CUENTO 3.THE PENGUINS




TÍTULO

CUENTO


1 penguin is playing with the snow.
2 penguins prepare a present.
3 penguins decorate a tree.
4 penguins are singing the song.
5 penguins are cooking the fish.




OBJETIVOS

- Repasar los miembros de la familia, trabajados anteriormente.
- Conocer y familiarizarse con un animal fuera de lo común como es el pingüino.
- Aprender los números del 1-5 si son pequeños y del 1-10 si son más mayores.
- Diferenciar los tamaños que pueden tener los distintos objetos (grande, mediano y pequeño)


DÓNDE Y CUÁNDO 


Utilizaría la temática para trabajar el invierno. Los pingüinos representan muy bien el invierno porque su habita se caracteriza por el frió, la nieve y otras particularidades del invierno. Lo colocaría después de la asamblea porque es cuando están más activos y adquieren los conocimientos más fácilmente.

PROCEDIMIENTO


Escondo los pingüinos por todo el aula, los niños los buscan y cuando los encuentran se los presento uno a uno.  Una vez presentados pregunto a los niños que si quieren jugar con ellos. Mientras les hablo un poco de la historia de los pingüinos (su habita, alimentación…) van introduciendo la mano primero en un bol con hielo, otro con bolas de nieve y por último en otro peces hechos de goma Eva. A continuación les cuento un cuento de pingüinos en la que se trabajan también los números. Para finalizar pintamos una serie de dibujos con los que posteriormente decoraremos un mural grande, además de los dibujos pegaremos los copos de nieve y los materiales utilizados anteriormente.

EDAD

Puede ser desde niños de 2 años a 5. Con sus debidas adaptaciones y facilidades dentro de las mismas actividades.

VARIACIONES

Cómo los pingüinos están hechos manualmente, una opción sería hacerlos con ellos a través de talleres de manualidades. 
A la hora de pintar el mural podemos utilizar pintura de dedos y otro tipo de pinturas manipulables con las que puedan experimentar y manipular.
Por otro lado mientras pintan podría ponerles unas canciones relacionadas con los temas que quería trabajar para mantenerles entretenidos. Y un video a la hora de recortar los dibujos para que no se dispersen y los podamos tener controlados.

MATERIALES

Botellas de 2, 1 y 1´5 litros de Coca-Cola, temperas, fieltro, celo, goma Eva con la que realice los pescados, 3 recipientes, papel contiguo, algodón, pegamento, tijeras, celo, rotuladores, pinturas, ceras, pinceles y cuento de los pingüinos.















CUENTO 2. CAT AND MOUSE



TÍTULO










CUENTO  


Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 BERD:  I´m a bird. Tweet, tweet!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 COW:  I´m a cow. Moo!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
SHEEP:  I´m a sheep. Baa!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 PIG:  I´m a Pig. Oink!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 BEE:  I´m a bee. Buzz, Buzz!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 LION:  I´m a lion. Roar!
 Cat:  How SCARY...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 MONKEY:  I´m a monkey. Ooh-ooh, aah-aah!

 Cat:  How funny...
Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 ELEPHANT:  I´m aN elephant.
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?
 DOG:  I´m a dog. Woof, woof!
 Cat:  How funny...

Mouse:  Hello, Cat! Look at that...
Cat:  What´s that?

Mouse:  Squeak!
Cat: Miaow!
(todos los animales juntos



OBJETIVOS

-Familiarizarse con la lengua extranjera.
-Expresar mediante lenguaje verbal o no verbal la comprensión del cuento
-Reconocer y nombrar los animales en la lengua inglesa además de sus onomatopeyas.
 -Potenciar la memoria.
 -Mantener la atención de los niños/as.


     
DÓNDE Y CUÁNDO

Después de la asamblea; antes de ir al patio ya que los niños/as llegan del patio bastante revolucionados y, tanto el cuento como las dos actividades de antes y después, requieren concentración para aprender.

PROCEDIMIENTO

Todos los niños/as estarán sentados en el suelo mirando a la educadora. Primero ésta les presentará los distintos animales que van a aparecer en el cuento a continuación. Mediante fichas, les dirá con su voz el nombre de cada animal  y con el reproductor escucharán el sonido que hace. Ellos irán repitiendo cuando la educadora les diga, tanto el nombre del animal como el sonido. Una vez finalizada la presentación de dichos animales y se hayan familiarizado con ellos, la educadora procederá a leer el cuento de: "Cat and Mouse. Meet the animals!".

La educadora les irá contando el cuento además de con su voz, mediante gestos y, les irá señalando en el cuento cada animal correspondiente a los guiones  para que así, pueda ayudar mejor a los niños/as a aprender dichos animales. Por último, la educadora volverá a coger las fichas de la actividad primera y les irá preguntando a los niños/as que animal es o que sonido hace dicho animal. Así, con esta última actividad, podrá comprobar si el objetivo que tenía planteado para ese día se ha cumplido; Conocer y aprender los animales en inglés y, sus respectivos sonidos.

EDAD

2-3 años

VARIACIONES

Al final del cuento aparecen todos los animales juntos y únicamente se puede leer la onomatopeya del ratón y el gato. Yo he hecho una pequeña variación y he seguido diciendo de nuevo cada animal y su onomatopeya correspondiente para así reforzar aún más.


MATERIALES

Fichas de animales, reproductor y las propias voces de los niños/as y educadora.









sábado, 21 de diciembre de 2013

EASTER

·     


        LETRA


Bunnies are Brown
Bunnies are brown
Bunnies are white
Bunnies are always
An Easter delight
Bunnies are cuddly
The large and the small
But I like the chocolate ones

The best of them all




     FUENTE

    www.voyaprenderingles.com



    OBJETIVOS

-          Enseñar la tradición de Pascua.
-          Reconocer los objetos típicos de Pascua.

-          Aprender vocabulario relacionado con Pascua (bunny, egg, Easter…)


  CUÁNDO Y DÓNDE

¿                         Primero, les leemos a los niños/as el poema típico de Pascua (“Bunnies are Brown”) en            el cual ya se presenta el vocabulario que queremos que aprendan.
               -  Después, realizan la actividad de colorear el conejo y el huevo de Pascua.
               - El poema se llevará a cabo durante la asamblea y la actividad a media mañana.


    PROCEDIMIENT

        Los niños estarán sentados en corro sobre la colchoneta donde se hacen normalmente las asambleas. Después, la educadora irá recitando el poema a medida que enseña imágenes de los conejos que aparecen en el poema.
MATERIALES 


-          Poema
-          Pinturas
-          Una caja.
- Huevos de pascua.

      
      EDAD

2- 3 años


JUEGO

- Los niños deben colorear un conejo y un huevo de Pascua.
- Después, los niños pegan los conejos y los huevos de Pascua dentro de las cajas

ACTIVIDAD

 1. Los niños traerán la caja de sus casas.
2.  Primero, los niños colorearan tanto el conejo como el huevo de Pascua
3. Después, la educadora ayudará a los niños a recortar y pegar el conejo y el huevo de Pascua y mientras  otra educadora irá contándoles de nuevo el poema.
4. Finalmente, la educadora le dará un huevo de Pascua auténtico a cada uno de los niños.






ll