HEALTHY FOOD

LETRA

Do you like apples?
Do you like apples?

Yes, I like apples.

Yes, I like apples.

Do you like oranges?

Do you like oranges?

Yes, I like oranges.

Yes, I like oranges.

Do you like candy?

Do you like candy?

No, I don’t like candy.

No, I don’t like candy.

Do you like chips?

Do you like chips?

No, I don’t like chips.

No, I don’t like chips.

I like to eat.

I like to eat.

I like to eat.

I like to eat.

Healthy food!!

Healthy food!!

Not junk food!!

Not junk food!!

AUDIO    

http://www.youtube.com/watch?v=UaqISEs_uj0

OBJETIVOS

- Conocer los tipos de alimentos.
- Diferenciar los alimentos saludables.
- Aprender los alimentos en Ingles
- Practicar los números tanto en Ingles como en español.

CUÁNDO Y DÓNDE

Se realizará después del recreo y antes de la comida. Todos los niños estarán sentados 

en las colchonetas del aula y en círculo.

PROCEDIMIENTO

El juego consiste en realizar el recorrido del tablero, desde la casilla número 1 hasta la 12 

con la ayuda de un dado que les indicara cuantas casillas han de avanzar.

Cada casilla contiene un tipo de alimento tanto saludable como poco recomendado. Ellos 

mismos deben de reconocer que casilla es saludable o no. El objetivo del juego es que 

todos lleguen a la casilla numero 12.

MATERIALES 

      -      Cartulina.

-      Folios.

-      Dado.

-      Pintura.

-      Rotuladores.

-      Pegamento.

    
    
     EDAD 

     
    La edad de la actividad será de 2 a 3 años.

    VARIACIONES     

 En la letra de la canción ha habido una modificación en el orden de aparición de los alimentos para alternar según sea saludables o no. Después de la canción preguntaremos a los niños si conocen el color de los alimentos citados.

JUEGO 

      Nombre del juego: Highway to health.

          

      

THE WEATHER

LYRICS

The Sun comes Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

The Rain comes Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down 

 

How's the Weather?

How's the Weather?

It's Sunny

Sunny

Sunny

Sunny

 

How's the Weather?

How's the Weather?

It's Cloudy

Cloudy

Cloudy

Cloudy

 

 The Sun comes Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

The Rain comes Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down

 How's the Weather?

How's the Weather?  

It's Rainy

Rainy

Rainy

Rainy

How's the Weather?

How's the Weather?

It's Snowy

Snowy

Snowy

Snowy

 

 The Sun comes Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

Up Up Up

The Rain comes Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down

Down Down Down

  

How's the Weather?

How's the Weather?

AUDIO    

http://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY

OBJECTIVES

- Learn the days of the week.

    

-   Associate the drowing with the weather everyday.

       

- Listen and respect the children

- Associate the word in English with the drowing of the weather

PROCEDURE

In the assembly before the “welcoming session” we sing with the children the “weather

song”. After that we choose a child every day. The child sticks the green post- it on the 

table. The other children can help them.

MATERIALES 

      Video  or  song, movements, table and post-it.

    
      EDAD 

    

      2-3 ages

         

          JUEGO

          

        We have a table with the days of the week, and a picture of the weather. Every day we choose   a child, the child will put a green post-it in the correct site.

CLOTHES

LETRA

“Put your finger on the skirt, on the skirt, on the skirt, put your finger on the skirt, boys and girls.

Put your finger on the dress, on the dress, on the dress, put your finger on the dress, boys and girls.

Put your finger on the shirt, on the shirt, on the shirt, put your finger on the shirt, boys and girls.

Put your finger on the pants, on the pants, on the pants, put your finger on the pants, boys and girls.

Put your finger on the shoes, on the shoes, on the shoes, put your finger on the shoes, boys and girls.

Put your finger on the shorts, on the shorts, on the shorts, put your finger on the shorts, boys and girls.

Put you finger on the socks, on the socks, on the socks, put your finger on the socks, boys and girls.”

AUDIO    

http://www.youtube.com/watch?v=J4o_QJHTAsA

OBJETIVOS

- Con esta actividad pretendemos que los niños reconozcan las distintas prendas de ropa que existen.

-  Otro de nuestros objetivos es que aprendan en qué parte del cuerpo deben situar cada prenda.

 - A través de esta actividad también buscamos que los niños se relajen después del recreo.

CUÁNDO Y DÓNDE

Esta actividad se llevará a cabo justo después del recreo, ya que los niños vienen

alterados de jugar y correr y esta actividad les ayudará a relajarse puesto que el tono de

la canción es tranquilo y pausado (como ya hemos comentado anteriormente, es uno de

los objetivos de nuestra actividad).

Se realizará dentro del aula, primero en el centro de la clase y después en el rincón de la

asamblea.

PROCEDIMIENTO 

Colocaremos a los niños de pie y en círculo para que estén todos a la 

misma distancia mientras cantamos la canción iremos sacando las prendas de ropa de 

una caja,a la vez que señalamos la parte del cuerpo en la que se colocan. Después de la 

canción, nos sentaremos en la colchoneta situada en el rincón de la asamblea y 

colocaremos un mural en el que hay 3 niños. Diremos el nombre de uno de nuestros niños 

al azar y con los distintos recortables de ropa que hay le preguntaremos que dónde 

colocaría la prenda escogida; de esta forma reforzaremos también el vocabulario de los 

niños y sabremos si han asociado la letra de la canción. Después de dicha actividad 

volveremos a cantar la canción para comprobar que la han aprendido bien.

MATERIALES 

     Necesitaremos la colchoneta del rincón de la asamblea para que los niños se sienten, la            ropa que se va nombrando en la canción, una caja para meter las prendas, un                              dispositivo de audio para poner de fondo la canción y una mural con los recortables que           hemos empleado (los cuales han sido impresos, recortados, coloreados y pegados en             una cartulina).

     EDAD 

          Esta actividad debe realizarse a partir de los 3-4 años de edad.

JUEGO

Como ya hemos comentado anteriormente, el juego asociado a la canción consiste en sentar a los niños en la colchoneta e ir lanzando preguntas al aire del tipo: ¿Dónde ponemos el vestido?, ¿Y los pantalones?, ¿Y los calcetines? De esta forma, comprobaremos si han comprendido bien el significado de la canción.

POSIBLES VARIACIONES

Cuando los niños tengan bien adquirido el vocabulario referido a esta actividad, podemos lanzarles preguntas del tipo: ¿De qué color es la camiseta?, ¿Éstos zapatos son de verano o de invierno?... Además, una vez que hayan aprendido bien todo el vocabulario de la canción, podemos introducir nuevas palabras, ya que en el mural hay prendas que no aparecen en la canción.