THE FARM

  
LETRA

“Let´s go down to the farm,

and see the animals.

Can you see a cow?

Can you see a sheep?

Can you see a pig?

Can you see a goat?

“Moo-moo” goes the cow.

“Baa-baa” goes the sheep.

“Oink-oink” goes the pig.

“Maa-maa” goes the goat.

Down on the farm.

Let´s go down to the farm,

and see the animals.

Can you see a horse?

Can you see a chicken?

Can you see a duck?

Can you see a dog?

“Neight-neight” goes the horse.

“Cluck- cluck” goes the chicken.

“Quack- quack” goes the duck.

“Woof- woff” goes the dog.

Down on the farm.

Let´s go down to the farm,

and see the animals.

Down on the farm.

Let´s go down to the farm,

and see the animals.”

                

AUDIO    

http://www.youtube.com/watch?v=Q74hti4HRhY

OBJETIVOS

  

- Distinguir los diferentes nombres de animales y aprender el vocabulario
correspondiente a la granja.

- Estimular y trabajar la memoria y la atención.

- Distinguir las diferentes onomatopeyas de los animales de la granja.

- Fomentar el desarrollo motor bajo un estímulo.

- Aprender y conocer la lengua inglesa.

CUÁNDO Y DÓNDE

 - Cuándo: Antes de la excursión a la Granja Escuela.

- Dónde: En el aula. Durante la excursión a la granja se puede recordar la canción introductoria e incluso se pueden recordar las onomatopeyas de los animales y también los nombres de los mismos.

PROCEDIMIENTO

En un primer momento, se reproducirá la canción una primera vez para

que los niños y niñas conozcan tanto el ritmo como el acento original y una

segunda vez, mientras escuchamos y cantamos la canción, vamos

mostrando imágenes de los diferentes animales que aparecen en ella.

Después de haber escuchado la canción, reforzamos el vocabulario en

inglés mostrando las imágenes y repitiendo los nombres de cada animal.

Cuando ya hemos mostrado todas las imágenes y repetido todos los

nombres, animamos a los niños y niñas a que sean ellos/as mismos/as

quienes digan de que animal se trata cuando se lo vamos mostrando,

formulándoles la pregunta:

  

-    What animal is it?

Por último, reproducimos cada onomatopeya asociándolo a cada imagen

de los animales, para que asocien en un primer momento, cada sonido

con cada imagen. Una vez que los niños y niñas ya han asociado sonido

con imagen, les volvemos a reproducir cada sonido y ellos tendrán que

señalar la imagen a la que corresponda ese sonido, de todas las

imágenes que estén dispuestas por todo el aula.

MATERIALES 

·        Cartulinas.

·        Dibujos animales.

·        Audio.

·        Rotuladores y pinturas.

·        Tijeras.

·        Pegamento.

·        Celo.

EDAD 

Esta actividad está planificada para niños de 3-4 años, aunque debemos remarcar que adaptada se puede realizar con niños de edades más pequeñas, así como dificultándolo un poco, para niños más mayores.

VARIACIONES

- Esta actividad está planificada para niños de 3-4 años, aunque debemos

remarcar que adaptada se puede realizar con niños de edades más

pequeñas, así como dificultándolo un poco, para niños más mayores.

- Que los dibujos que se pongan por la pared, en lugar de ser solamente

los que aparezcan en la canción y que sean de la granja, ponerles más

animales para despistar y que logren discriminar cuales pertenecen a la

granja y cuáles no.

- Que los dibujos estén coloreados por ellos.

- En lugar de distinguir los animales por las onomatopeyas que logren

distinguirlos por la imitación de los mismos.

JUEGO

“¿QUÉ SONIDOS HACEN LOS ANIMALES QUE VIVEN EN LA GRANJA?”

Los niños tendrán que reconocer la imagen de cada animal con su nombre en inglés, así como las onomatopeyas que hacen los mismos.